体育播(bo)报7月31日宣 在接受《足球(qiu)》报采访时，曾在多家中国俱乐(le)部执教的韩国教(jiao)练李章(zhang)洙表(biao)示，中韩校园足球应加(jia)强合作，中国足球早(zao)该把校园足球搞好。
李章洙先后执教了6支(zhi)中(zhong)国顶级联(lian)赛队伍，他说(shuo)：“我在中国东南西北各个城市待了很多年，对中国很有感情。我希望中国足球有好(hao)的(de)发展，如果需要做一些事情，我义不容辞。”
如今，李章洙和中(zhong)国足球又开启(qi)了新的故事。第二届(jie)“百年名校杯”足球精英(ying)交流(liu)赛（小学组）在江苏省启东市进行之际，这篇故事已写下了(le)序篇。相比李章洙此前带过的(de)职业球队所在的城市，启东于(yu)他而言是个陌生的地方，他的第一印象是安静。安(an)静，利于(yu)摒弃杂念，也利于思考。
7月22日下午，启东市(shi)足球发展规划研讨交流会召开，李(li)章洙(zhu)被(bei)聘为启(qi)东市校(xiao)园(yuan)足球总(zong)顾问。“二十多年前，我在重庆(qing)见到中国足协的领导，当时(shi)就向他们提(ti)出要把校(xiao)园足球搞好(hao)。可以想象一下，如果当时就着手发展，现在会(hui)怎(zen)么样？”李章洙问，但(dan)没有答案，足球没有如果，包括中国足球。
“在东亚，不论中国、韩国还是日本，家长对学校都非常重视。”李章(zhang)洙说，“校园(yuan)足球方(fang)面，韩国和日本比较发达，这两个国家的高水(shui)平足球都是从校(xiao)园足(zu)球起步，所以，中国足球早该把校园足球搞好。”
李章(zhang)洙在巴西留过学，那里，人(ren)们对球员上什(shen)么学(xue)校没(mei)概念，只要球踢(ti)得好就行。“在东亚(ya)，家长对孩子们的要求完全不一样，孩子们一定(ding)要上学，一定要毕业于好一点的大学，这是无法回避的问题，所以，东亚(ya)的家(jia)长(zhang)普遍比较焦虑。”李章洙(zhu)说。
在“大师分(fen)享会”上，关于中韩(han)青(qing)训的(de)区别(bie)，是孩子和教练们最关注的话题。但对李章洙而(er)言，讲述韩国校园足球的区别，不如让孩子们亲身体验韩国(guo)足球的青(qing)训。
“韩国足(zu)协规定，俱乐部必须配备(bei)各个年龄段的梯(ti)队，而且规定要边踢边上学。”李章洙说(shuo)，“具体的方式是俱乐部在一个区域里指定一个学校(xiao)，派梯队球员和(he)教练进驻，一边学习一边训练。其中产(chan)生的费用，包括装备、教练薪资等一切费用均由俱乐(le)部负担。同时，这些俱乐部梯队有(you)单独的联赛，校(xiao)园足球队伍也有自(zi)己的(de)联赛，到(dao)了假期，所有(you)的队伍在一起打一个规模更大的(de)联赛。”
“到初中的时(shi)候，父母已经知道孩子们的水平(ping)如何，就需要在高中升学和职业梯队间做出选择。大部分(fen)会选择职业梯队，因为职业梯队不仅能够提供(gong)继(ji)续上学和踢球(qiu)的(de)双重机会，还能为小球员的家庭提供更全面的支持，比如所有费用都由俱乐部来承担。”李章洙说。
最近几年(nian)，中国足协一直在加强青少年(nian)足球层面上的国际交流。在李章(zhang)洙看来，频繁的交流需要在队伍实力、费(fei)用、飞行距离、饮食等方面综合考虑。中日(ri)韩都在东亚且饮食和文化也较为接近。韩国和日本足球的(de)综(zong)合(he)实力也强(qiang)于中国，可以更频繁地(di)交流。但在(zai)目前，中韩间的青少年足(zu)球交流还不(bu)充分，“我认为，对于中国来(lai)说，跟韩国进行交流是最好的，我们能够看到中(zhong)国足(zu)球(qiu)存(cun)在的问(wen)题。”
“青少年每年保持30到40场以上的正式(shi)比赛，水平才能得到提升。”李章(zhang)洙说。青少年比赛数量，尤其是高质量比赛数量一(yi)直是中国(guo)足球的痛点之一。从中青赛各大区预选赛可以看(kan)出，足球发展发达地区和欠发达地区间(jian)队(dui)伍实力差距过于明显。许多青少年球(qiu)员每年(nian)高质(zhi)量正式比赛的场次数量远远不够。
至于非正(zheng)式的交流赛，韩国队伍(wu)交流赛的数量更是远超国内同年龄段队伍(wu)。除了比赛数量和质量高于国内，李章(zhang)洙还认为韩国可以成为中国青少年球员留洋的跳板，“许多知名俱乐部的球探常驻韩国，他们一直在观察韩国的年轻球员。”李章洙说。
