体育播报8月16日(ri)宣 据《足球报》报道，8月15日晚(wan)湖(hu)南衡阳船山英语学(xue)校，李章洙(zhu)在第二届百年名校杯赛事中第二次主讲(jiang)大(da)师讲堂，这一次他为(wei)上百名足球少(shao)年和校园足球从业(ye)者，带来了更多校园(yuan)足球的(de)跨国经验分享(xiang)。
面对13-15岁正是花季年(nian)华的孩(hai)子们，李章洙首先强调的就是希望他们要享受足球(qiu)带来的快(kuai)乐，而不(bu)是更执着(zhe)于成绩。他相信眼前的孩子们(men)，未来可能有很多人(ren)还会再(zai)踢二十年足球，没有快乐和热情的内(nei)驱力(li)，很难让他们将足球生(sheng)涯延续如此长的时间。
李章洙认(ren)为16岁是球员个人技术成(cheng)熟的“年龄天花板”：依据欧美日韩的国际经验，大多数球员(yuan)80%～90%的个人(ren)技术在16岁就(jiu)已定型。13-15岁年龄(ling)段更重视个人技(ji)术培养，体能和战术素养反而可以成年后再强化亦不为迟。他将球(qiu)员分为天赋型与努力型两大类，而努力型(xing)占据大多数。李章洙(zhu)希(xi)望同学们更加努力，汗(han)水是实现足球梦(meng)想的唯一通途，没有捷径可言。
被问及(ji)是否希望成为职业球员甚至留洋时，不(bu)少足球少(shao)年都坚定(ding)地举起了手。李章洙(zhu)也继续向孩子们分享韩国校园足球的培养机制，韩国足球的青训始终是以校园为基础。韩国的教(jiao)育考试体系同样严格，但韩国青少年球员成年之前，学业方面的要(yao)求始终没有放松过。
北京市一〇一中学校队主教练李东峰提出了所有人都关心(xin)的“时间管理”矛盾：学习(xi)时间和训练比赛时间如何平衡，从而让(rang)孩(hai)子们在学业(ye)和踢球上不会偏(pian)废。李章洙特别强调韩国校(xiao)园足球“以赛代练”的优(you)势(shi)，孩子们在周末和(he)寒暑假(jia)比赛非常多，通常每年至少有(you)30～40场比赛(sai)。同时韩国校园足球特(te)别重视(shi)团队精神(shen)，高中三(san)年的(de)整个周期有以球队(dui)成绩为标(biao)准的额外(wai)激励。球队正式比赛成(cheng)绩有(you)相应加分机制，当球队(dui)达到对应分数，队内(nei)球员能得(de)到顺利进入大(da)学的加分。区别只是根据成绩的不(bu)同，能够就读什么(me)样的大学。如果能进入对应(ying)年龄段的国(guo)少队或国青队，还会得到额外加分。
顺着这个(ge)话题，李章洙也提出了令人深思的(de)反向问(wen)题：大学是否就能(neng)确保学生(sheng)们未来人生能够出人(ren)头地？概率上如(ru)果大学之路与足球之(zhi)路(lu)的淘汰率接近，是(shi)否意味着两种人生的选择并(bing)没有人们想象的差异巨大？显(xian)然，这个反向问题会让关于校园足球的思考更有与(yu)以往不同的角度(du)。
